Nosso fazer pedagógico parte do resgate dos conhecimentos prévios das crianças, ampliando-os, refletindo e registrando os novos conhecimentos adquiridos, por meio de trocas de experiências entre os alunos, professores, escola e comunidade. Portanto, teremos uma escola que faça parte da realidade do aluno e que contribua para o seu desenvolvimento.
O trabalho desenvolvido no Colégio Geração Raízes tem como objetivo proporcionar ao aluno:
Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do meio em que vive, interagindo com ele e contribuindo ativamente para a sua melhora;
Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercícios de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação, repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetivas, físicas, cognitivas, éticas e de inter-relação pessoal e de inserção social, sendo independente na busca de conhecimentos e no exercício da cidadania;
Questionar a realidade, formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
O principal objetivo deste modelo de ensino é incentivar os alunos para que aprendam de forma autônoma e participativa, a partir de problemas e situações reais. A proposta é que o estudante esteja no centro do processo de aprendizagem, participando ativamente e sendo responsável pela construção de conhecimento.
Para o professor José Moran, da Universidade de São Paulo (USP) e pesquisador de mudanças na Educação, a tecnologia traz hoje integração de todos os espaços e tempos. O processo de ensinar e aprender acontece numa interligação simbiótica, profunda, constante entre o que chamamos mundo físico e mundo digital. Não são dois mundos ou espaços, mas um espaço estendido, uma sala de aula ampliada – que se mescla, hibridiza constantemente.
A concepção socioconstrutivista de ensino e aprendizagem se estrutura a partir de uma explicação global, articulada e coerente de como os alunos aprendem em situações educativas escolares, e de como os professores podem contribuir para que seus alunos aprendam mais e melhor. A aprendizagem contribui para o desenvolvimento na medida em que aprender não é copiar ou reproduzir a realidade. Para a concepção socioconstrutivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma apresentação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender.
Quanto mais conteúdos os alunos aprendem e quanto mais significativamente os aprendem, melhor. A aprendizagem significativa desses conteúdos contribui para que os alunos assumam crítica e construtivamente as rédeas de seu próprio destino e do destino da sociedade da qual são partes. Em síntese, assume-se que na escola os alunos aprendem e se desenvolvem na medida em que podem construir significados adequados em torno de conteúdos que configuram o currículo escolar.
A educação escolar cumpre múltiplas funções, entre outras, a de ser um instrumento para ajudar as novas gerações a se desenvolverem e socializarem. Através dela, a sociedade se esforça em colocar ao alcance das novas gerações os saberes culturais, cuja assimilação, aprendizagem e domínio são fundamentais para que possam chegar a desenvolver-se como cidadãos.
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Estamos à disposição para mostrar como nosso ambiente acolhedor e inovador pode ser o lugar ideal para o crescimento e aprendizado do seu filho. Selecione o melhor dia e horário para você, e venha vivenciar de perto a excelência do Colégio Geração Raízes.
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